به گزارش راسان خبر؛ جلال حمره در نشست هم‌اندیشی و برنامه‌ریزی جشنواره خیرین مدرسه‌ساز استان ایلام که با حضور رئیس و مدیرعامل جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور و رئیس مجمع خیرین مدرسه‌ساز استان خراسان رضوی برگزار شد، اظهار کرد: در پی دستور رئیس‌جمهوری در دولت چهاردهم، نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی از مهرماه ۱۴۰۳ با نیازسنجی دقیق مسائل شش‌گانه استان کلید خورد.

وی افزود: در چارچوب این طرح کلان، شناسایی و هدف‌گذاری ۱۲۴ طرح با ۴۹۰ کلاس درس، زیربنای ۵۳ هزار متر مربع و اعتبار پیش‌بینی‌شده نزدیک به ۲ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان در دستور کار قرار گرفت.

مدیرکل نوسازی مدارس ایلام با برشمردن گام‌های اجرایی این نهضت تصریح کرد: در گام نخست و تا مهر ۱۴۰۴، تعداد ۴۰ طرح آموزشی شامل ۱۳۱ کلاس درس ساخته و تحویل داده شد؛ همچنین در گام دوم تا مهر ۱۴۰۵، شمار ۴۰ طرح دیگر در قالب ۱۳۳ کلاس درس با زیربنای ۱۴ هزار متر مربع و اعتبار ۴۸۱ میلیارد تومان به بهره‌برداری رسید.

حمره با اشاره به نقش برجسته نیکوکاران در این مسیر ادامه داد: از مجموع ۴۸۱ میلیارد تومان هزینه گام دوم، افزون بر ۲۰۰ میلیارد تومان را خیران سراسر کشور تامین کردند تا فاصله جغرافیایی و محرومیت‌های انباشته گذشته، مانع رشد استعداد دانش‌آموزان این دیار نشود.

وی با انتقاد جدی از داده‌های آماری موجود در سازمان برنامه و بودجه و وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: در برخی جدول‌ها ایلام در شمار استان‌های دارای سرانه بالای آموزشی ثبت شده، اما این داده‌ها با واقعیت‌های کف میدان سازگاری ندارد و سرانه استان گرفتار خطاهای محاسباتی شده است.

مدیرکل نوسازی مدارس ایلام در تشریح این خطای محاسباتی خاطرنشان کرد: هم‌اکنون ۶۸ مدرسه با مصالح سنگی نیازمند برچیده‌شدن و جایگزینی هستند، اما در این جدول‌ها جزو سرانه فعال به شمار می‌آیند که این امر روند ساخت مدارس جایگزین را با تنگناهای مالی روبه‌رو کرده است.

چالش‌های توسعه عدالت آموزشی در ایلام؛ از خطای محاسباتی در سرانه مدارس تا ضرورت ورود خیران کشوری

وی از ساخت و تحویل ۸۰ طرح آموزشی در قالب نهضت توسعه عدالت آموزشی خبر داد و با اشاره به چالش‌های ناشی از خطاهای محاسباتی در سرانه مدارس و دشواری‌های جغرافیایی استان، خواستار ورود فوری خیران معین کشوری برای تکمیل پروژه‌های بزرگ‌مقیاس شد.

حمره اظهار کرد: در چارچوب نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی که از مهر ۱۴۰۳ آغاز شده، شناسایی ۱۲۴ طرح با زیربنای ۵۳ هزار متر مربع در دستور کار قرار گرفت که تاکنون ۸۰ طرح با ۲۶۴ کلاس درس در دو گام اجرایی محقق شده است.

وی با انتقاد از وضعیت موجود در آمار رسمی، تصریح کرد: در برخی محاسبات، سازه‌های آموزشی متروکه ناشی از دوران جنگ تحمیلی و مدارس تبدیل‌شده به شهرستان، همچنان در سرانه مدارس فعال محسوب می‌شوند؛ در حالی که این بناها در بسیاری از روستاها بدون ارائه خدمت به دانش‌آموزان، تنها باعث ایجاد خطای آماری در سرانه آموزشی استان شده‌اند.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان ایلام با اشاره به عدم توازن توزیع دانش‌آموزان در استان، افزود: تمرکز ۳۵ درصدی دانش‌آموزان در مرکز استان، نیاز به ساماندهی فضاهای آموزشی شهر ایلام را دوچندان کرده است. هم‌زمان در مناطقی مانند بخش دشت‌عباس دهلران که با نرخ رشد جمعیتی ۲ درصدی روبه‌رو هستیم، مدارس ساخته‌شده به سرعت با کمبود ظرفیت مواجه می‌شوند.

وی همچنین با تبیین چالش‌های جغرافیایی، گفت: ایلام به دلیل وسعت طولی ۶۰۰ کیلومتری و امتداد از هلیلان تا ابوغویر، با دشواری‌های تردد و هزینه‌های بالای ساخت‌وساز در مناطق کوهستانی مواجه است. وی با اشاره به تفاوت اقلیمی شدید، افزود: مدیریت پروژه‌ها در مناطق با سرمای استخوان‌سوز هلیلان و گرمای شدید جنوب، پیچیدگی‌های اجرایی خود را دارد.

حمره در ادامه با هشدار نسبت به توقف پروژه‌های استراتژیک گفت: در حال حاضر سه طرح کلیدی در مرکز ایلام و هنرستان بزرگ‌مقیاس شهرستان ملکشاهی به دلیل نبود اعتبار و پشتیبان مالی، با خطر توقف مواجه هستند.

وی در پایان، با تاکید بر نقش کلیدی نهادهای حمایتی تصریح کرد: با وجود تلاش برای بهره‌گیری از حمایت‌های بنیاد برکت و جامعه خیرین، برای جلوگیری از توقف طرح‌های باقی‌مانده، نیازمند نگاه ویژه و ورود خیران معین کشوری هستیم تا تمامی پروژه‌های نهضت عدالت آموزشی تا پایان سال ۱۴۰۵ به بهره‌برداری کامل برسد.

کد خبر /۱۱۷۹۳۳